【閱讀提示】00后技師生“刮膩?zhàn)印背墒澜绻谲?/p>

　　光明網(wǎng)評(píng)論員：三百六十行，行行出狀元。不久前，“00后小伙刮膩?zhàn)拥檬澜绻谲姟钡男侣勔l(fā)輿論關(guān)注，很多媒體以及網(wǎng)友紛紛稱贊，“平凡的技藝，也能成就非凡的大師和精彩的人生”果然不假。新聞主角馬宏達(dá)，是一名出生于2000年的浙江建設(shè)技師學(xué)院16級(jí)建筑裝飾技師班學(xué)生，他在2022年世界技能大賽特別賽抹灰和隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目中獲得冠軍，也實(shí)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)在該項(xiàng)目上金牌的“零”突破。

　　說(shuō)到“刮膩?zhàn)印?，很多年輕人大概會(huì)感覺(jué)很陌生，第一次接觸往往都在自家新房裝修時(shí)。按照普通人的理解，刮膩?zhàn)訜o(wú)非就是將膩?zhàn)庸卧趬ι弦员ＷC墻面平整。但在世界級(jí)比賽中，卻有著偏差不得超過(guò)1mm的苛刻標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要考驗(yàn)運(yùn)用石膏技術(shù)在一面空白墻面上自由創(chuàng)作的技藝與審美。為此，馬宏達(dá)五年磨一劍，憑借扎實(shí)的技術(shù)和穩(wěn)定的發(fā)揮技?jí)喝盒?、一舉得冠，成就了自己也贏得了贊譽(yù)。

　　對(duì)技能的尊重，對(duì)工匠精神的崇尚，是社會(huì)風(fēng)尚轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)記。與馬宏達(dá)一道征戰(zhàn)在法國(guó)賽區(qū)的中國(guó)選手，還有參加健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目比賽的吳怡欣、移動(dòng)機(jī)器人（雙人）項(xiàng)目比賽的侯坤鵬和唐高遠(yuǎn)……因?yàn)樯顖?chǎng)景的不同，這些項(xiàng)目在人們心中或顯得神秘高端，或感覺(jué)普普通通，卻都因其惟精惟一而彰顯著共同的追求，就是“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。

　　當(dāng)然，眾多褒揚(yáng)之下，也有不少陰陽(yáng)怪氣的論調(diào)，譬如，“把工地上刮膩?zhàn)拥哪贸鋈ケ龋址昼娬谲娀貋?lái)”“拿這個(gè)獎(jiǎng)有啥用？告訴更多年輕人以后畢業(yè)出來(lái)刮膩?zhàn)樱俊薄拔页?50一天過(guò)來(lái)跟我干”。這些話，有點(diǎn)兒難以入耳，卻值得人們反復(fù)品咂。在我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程中，諸多時(shí)代的因素促使重視腦力勞動(dòng)、輕視體力勞動(dòng)固化于大眾的思維框架內(nèi)，倘若不能通過(guò)不斷地制度創(chuàng)新來(lái)真正提升技能人才的收入水平、社會(huì)地位，就很難夯實(shí)建設(shè)技能型社會(huì)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量與高效益發(fā)展目標(biāo)。

　　事實(shí)上，我國(guó)早已注意到這個(gè)問(wèn)題。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我國(guó)勞動(dòng)力資源仍然比較豐富，但勞動(dòng)力整體素質(zhì)還有待提高，高技能人才僅占技能人才總量的28%，特別是需要轉(zhuǎn)向提高技術(shù)、通過(guò)技術(shù)進(jìn)步來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，更依賴于高素質(zhì)勞動(dòng)力的供給。而今，大力提倡職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重視程度提到了前所未有的高度，正是立足于此。

　　不僅如此，黨的二十大報(bào)告中也著重提到了“完善分配制度”來(lái)扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的內(nèi)容，其中“提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。堅(jiān)持多勞多得，鼓勵(lì)勤勞致富，促進(jìn)機(jī)會(huì)公平，增加低收入者收入，擴(kuò)大中等收入群體?！备裢馐谷苏駣^。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)位居世界第二，但對(duì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的共同富裕，以及為此保持長(zhǎng)期穩(wěn)健的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，只能依靠勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，依靠良好的分配制度來(lái)釋放全社會(huì)普通人的創(chuàng)新創(chuàng)造、拼搏奮斗熱情。可以說(shuō)，在一段時(shí)期內(nèi)，通過(guò)龐大的職業(yè)教育體系培養(yǎng)出大批高級(jí)技術(shù)工人并不難，而是難在如何拔除這一群體收入太低、上升通道狹窄的社會(huì)層面上的體制機(jī)制障礙，源源不斷地吸引人才進(jìn)入。

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