提起建筑業(yè)，多數(shù)人腦海里閃出的是“搬磚頭、扎鋼筋、澆混凝土、裝模板”。其實這幾年建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐飛快，機器人“搬磚”已成為現(xiàn)實。如今，“機器人工友”在工地上大顯身手，噴漆、地面整平、焊接......與傳統(tǒng)的人力施工相比，建筑機器人不僅能夠顯著提高效率，減少作業(yè)的隨機性和不確定因素，還可以減少工人登高作業(yè)的工作量，增強施工安全性。

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　　進入智能建造時代，高校需要培養(yǎng)什么樣的建筑技術(shù)專業(yè)人才，以順應不斷變換的市場需求？建筑行業(yè)的智能化程度越來越高，對建筑行業(yè)從業(yè)人員提出了哪些要求？面向未來建筑技術(shù)的人才培養(yǎng)新模式有何特點？中青報·中青網(wǎng)記者采訪了相關(guān)高校的研究者和一線企業(yè)的青年工程師。

　　未來建筑人什么樣

　　“人工智能輔助健康城市設(shè)計”“人工智能與計算建筑學”“先進機器人與建筑工業(yè)化智能裝備”……翻看北京建筑大學未來建筑技術(shù)學院建筑菁英班和工科試驗班的師資研究方向，“智能”兩個字的出現(xiàn)頻率非常高。當前，建筑行業(yè)面臨著不小的挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)設(shè)施日益老化、技術(shù)人才短缺、人口老齡化與勞動力短缺等問題影響建筑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。智能建造是傳統(tǒng)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型的機遇與途徑之一，也是土木工程學科的延伸和拓展。

　　未來建筑技術(shù)學院在課程設(shè)置上著重加強對人工智能課程體系的建設(shè)。當前，科技創(chuàng)新的短板是基礎(chǔ)研究，很多技術(shù)難題，根源在于基礎(chǔ)理論研究不足。北京建筑大學未來建筑技術(shù)學院副院長李煜告訴記者：“面向工科試驗班的同學，我們加強了數(shù)理基礎(chǔ)相關(guān)的課程，開設(shè)了工科數(shù)學分析課程。同時，面向建筑菁英班和工科試驗班的同學，學院都開設(shè)了計算機相關(guān)的課程，同學們從大一開始就學高級語言程序設(shè)計，希望同學們做一個既會設(shè)計、又有編程基礎(chǔ)的建筑師?！?/p>

　　與此同時，李煜說，學院積極為學生提供數(shù)字化、智能化的學習實踐機會，不但在慕課等線上學習平臺上為學生們提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時，40支院士、全國工程勘察設(shè)計大師、二級教授領(lǐng)銜的未來建筑技術(shù)學院本博貫通導師團隊，還會帶著學生深入探索不同領(lǐng)域的前沿課題研究，為學生成長發(fā)展提供了有力保障。

　　當前，人工智能技術(shù)在建筑行業(yè)中的應用已比較廣泛，施工圖生成和施工現(xiàn)場安排、建筑工程預算、建筑效益分析等多個環(huán)節(jié)都有人工智能深度應用的身影。

　　中建三局豐臺火車站交通樞紐(南樞紐)項目機電技術(shù)負責人汝金亮介紹，許多人們耳熟能詳?shù)慕ㄖ?，比如北京冬奧會場館“冰絲帶”、雄安市民服務中心等，在建造過程中都有人工智能技術(shù)的應用。

　　“我們正在推進的豐臺火車站交通樞紐（南樞紐）項目，有很多數(shù)字化的應用。打孔機器人、抹灰機器人、噴涂機器人、整平機器人、焊接機器人等應用為施工提供了很大助力，比如施工現(xiàn)場所有的焊口，都是用焊接機器人作業(yè)的，所有的焊口都非常整齊，質(zhì)量很高，全部達到了標準統(tǒng)一?！?/p>

　　就汝金亮的觀察，近兩年入職建筑企業(yè)的年輕人中，不少人掌握了編程技術(shù)，這是高校建筑類專業(yè)隨著市場變化，不斷調(diào)整教學方向的結(jié)果。“據(jù)我觀察，當前建筑行業(yè)對懂編程的建筑人才需求量是非常大的，例如，建筑信息模型(BIM)是一種數(shù)字化建筑設(shè)計和管理工具，它可以幫助建筑師和工程師更好地協(xié)作和管理項目，從而提高工作效率和質(zhì)量。這也是目前針對職業(yè)化團隊打造提出的一個新要求?！比杲鹆琳f。

　　面向未來，校企合作實踐范圍不斷拓寬

　　數(shù)字時代，人才培養(yǎng)也要緊跟時代步伐。過去，企業(yè)和高校間搭建了一些校企合作平臺，但在今天，傳統(tǒng)“1+1”的校企合作模式很難適應行業(yè)對專業(yè)人才的需求，急需建立一種包含數(shù)字化和相關(guān)專業(yè)知識的沉浸式的人才培養(yǎng)模式。新型的人才培養(yǎng)模式不僅培養(yǎng)人才的專業(yè)技術(shù)能力，還要培養(yǎng)人才的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

　　李煜介紹：“在過去，學校已經(jīng)與北京市建筑設(shè)計研究院等企業(yè)建立了實習實訓基地，取得了不錯的效果。未來建筑技術(shù)學院建立后，學院重新考量了學生實習實踐的強度和方向。采取‘雙導師’制的培養(yǎng)模式，為每名學生配備校內(nèi)外學業(yè)雙導師，共同指導并制訂學生個性化學習計劃。理論導師由高校或者科研院所的科研工作人員擔任，主要負責學生課程學習、課程選題、論文指導等。實踐導師由專業(yè)領(lǐng)域中實踐經(jīng)驗豐富的企事業(yè)單位相關(guān)人員擔任，主要負責學生的實踐能力培養(yǎng)、課題實施和實踐論文指導等，為學生提供更廣闊的成長空間?！?/p>

　　不僅傳統(tǒng)建筑行業(yè)呼喚專業(yè)人才，許多在大眾看來與建筑關(guān)聯(lián)不大的行業(yè)，也需要懂建筑原理、懂建模的建筑設(shè)計人才?！耙恍┪覀兪煜さ幕ヂ?lián)網(wǎng)公司出品的科幻、玄幻類的電影，為什么大家都愛看？不少觀眾覺得里邊的場景設(shè)置逼真，實際上影片中的建筑、城市景觀等，都是由真正的建筑師來設(shè)計的，這也是我們關(guān)注的一個方向。因此，我們注重與建筑產(chǎn)業(yè)界和新興前沿企業(yè)建立起產(chǎn)學研合作機制，為學生開辟一條未來建筑方向上的新路徑?！崩铎险f。

　　面向世界，培養(yǎng)有情懷的建筑人

　　如何將既有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色、又體現(xiàn)新時代“中國方案”“中國智慧”的內(nèi)容融入課堂，將思政教育更好地融入建筑專業(yè)教學過程？

　　2021年，為迎接黨的百年華誕，李煜帶著學生，詳細回顧和學習了五四運動和中國共產(chǎn)黨早期組織的歷史，在首都核心區(qū)重現(xiàn)了五四運動路線圖。通過現(xiàn)場詳細測繪、建模和實景渲染，完成了以北大紅樓為起點，途經(jīng)京師大學堂舊址等重要紀念地的街道、公共空間和建筑數(shù)字孿生模型。在此基礎(chǔ)上，制作了1∶50的實體細部模型。學生通過VR漫游重走“五四”路，將歷史課本上的黨史知識與鮮活的首都核心區(qū)城市空間進行“時空對接”，感受歷史的變遷與年輕一代振興中華的責任。

　　今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。作為中國擴大對外開放的重大舉措，共建“一帶一路”倡議開啟了中國與世界發(fā)展的新篇章。北京建筑大學發(fā)起并于2017年10月成立了“一帶一路”建筑類大學國際聯(lián)盟，在構(gòu)建多元合作模式與機制，搭建國際化人才培養(yǎng)、科技協(xié)同創(chuàng)新及人文交流平臺等方面發(fā)揮了重要的作用。

　　李煜介紹，“我們?yōu)椤粠б宦贰步▏遗囵B(yǎng)建筑師、規(guī)劃師、設(shè)計師和工程師。同時，我們與‘一帶一路’建筑類大學國際聯(lián)盟內(nèi)的其他高校定期舉辦論壇，共同參與科研項目，我們希望從教育的角度，與‘一帶一路’共建國家搭建起科研合作的橋梁，以及培養(yǎng)未來工程師的橋梁。”

　　十年來，在“一帶一路”建設(shè)中，建筑類高校、企業(yè)都在以不同形式參與和融入。中建三局就參與建造了一批工程項目，助力“一帶一路”共建國家的經(jīng)濟社會發(fā)展。汝金亮給記者講了一個他見證的青年建設(shè)者的成長故事，中建三局海外某機場項目的給排水工程師梅達是一名柬埔寨小伙，從中國云南的大理大學畢業(yè)后，回國參與中建三局海外某機場項目。在中國師傅曾慶輝的指導下，梅達在實踐中一邊熟悉圖紙一邊學習中國規(guī)范。由于地形和季風影響，柬埔寨各地降水量差異較大，如何善用水資源，一直是柬埔寨各類工程要解決好的難題。作為給排水工程師，梅達與中國工程師一同探討相關(guān)技術(shù)，致力于實現(xiàn)工程的良好供水和排水功能，幫助節(jié)能減排、高效利用水資源，現(xiàn)在已能夠在工作中獨當一面。

　　梅達的故事讓汝金亮感觸頗深，“我們都有一個共識，作為中國建筑的一員，我們不僅要做中國建造的傳承者，更要做‘一帶一路’友誼的傳遞者?！彼f。

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　　調(diào)研手記

　　現(xiàn)代建筑視野下高校建筑專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要高校以行業(yè)發(fā)展趨勢和學校的實際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，以市場需求為導向，不僅要面向當下，還要面向未來。高校怎樣培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富、擁有良好職業(yè)道德的人才？或許，北京建筑大學的探索可以給其他高校一些啟發(fā)。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 安俐 楊月 來源：中國青年報