當(dāng)居家辦公遭遇居家上學(xué) 我們需要一點“鈍感力”

　　疫情來襲，單位宣布居家上班，學(xué)校則開啟了線上教學(xué)。大人小孩難得地24小時齊聚在家，這意外的“親子時光”，是驚喜還是驚嚇？是親子關(guān)系愈加和諧，還是生活工作雙重暴擊？

　　作為一名居家工作已達(dá)2個月的職場媽媽，我感到一言難盡。曾經(jīng)，“彈性工作”“居家上班”都是“高大上”的詞語，職場人把向往寫在臉上。萬萬沒想到，一場疫情讓我猝不及防地“美夢成真”。然而，當(dāng)居家辦公遭遇居家上學(xué)，這滋味可謂酸爽。

　　居家工作也是工作，該干的一樣不能少；在線上課卻不只是上課而已，真要上好特別“費(fèi)媽”。尤其是對于低年級的孩子來說，本來自控能力就差，又沒有上網(wǎng)課的經(jīng)驗，忽然上起網(wǎng)課來，那叫一個狀況百出。一會兒大叫：“媽媽，我聽不見老師的聲音啦！”一會兒急問：“媽媽，怎么舉手發(fā)言啊，快快快！”一會兒又是：“我的習(xí)題冊不見了，快幫我找出來！”每件事都是十萬火急，分分鐘都在暴走邊緣。

　　與此同時，孩子她媽也在工作，同事交流、領(lǐng)導(dǎo)交代，件件需要秒回，誰的事也不應(yīng)該耽誤。上網(wǎng)課的那位一喊，就恨不能把自己劈成兩半。往常只要把孩子往學(xué)校一送就行了，現(xiàn)在卻要變身24小時學(xué)習(xí)助理。不光要協(xié)助上網(wǎng)課，還得督促孩子寫作業(yè)，幫忙拍照、拍視頻上傳。家長群里不時閃現(xiàn)慌張的家長：“求助！美術(shù)課的視頻在哪里？”“今天數(shù)學(xué)課布置了什么作業(yè)？娃說不知道?！?/p>

　　所以，這就不難理解，為什么前段時間有酒店推出“網(wǎng)課托娃套餐”了。我所認(rèn)識的媽媽第一反應(yīng)都是：有點心動?。?/p>

　　如果僅僅是忙一點倒也算了，關(guān)鍵是親子關(guān)系還面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。24小時無縫親密相處，無疑會把雙方的優(yōu)缺點都放至最大。上課老師提問，為什么別的孩子會回答，而我的孩子沒舉手？課后小練習(xí)，為什么有的孩子被老師表揚(yáng)了，而我的孩子沒有？焦慮情緒不斷聚集，漸漸地就覺得她做得這也不好那也不好。而孩子則吐槽：媽媽你太啰嗦了！快走開！相看兩相厭的感覺，大概只要居家兩三天就能迅速體會到。

　　只不過，冷靜下來想想，我的孩子并不完美，這不是我早就知道的事情嗎？我作為一個成年人，也無法事事都做到最好；而一個孩子有這樣那樣的不足，實在是太正常了。人和人之間親密相處，特別是和孩子相處，有時就需要一點“鈍感力”。

　　所謂的“鈍感力”，指的是一種遲鈍的力量。別把每一個細(xì)節(jié)放大，別事事都計較，否則，很可能在生活的瑣屑中耗盡自己的精力。適當(dāng)?shù)胤攀郑拍苡淇斓叵嗵?。這個道理其實對大人孩子都適用。

　　當(dāng)然，居家生活有煩惱，也有意外的甜蜜。上網(wǎng)課讓女兒的空閑時間變多了，看到媽媽做家務(wù)，她會忽然產(chǎn)生對家務(wù)的熱情。主動拿起拖把拖地，雖然拖完以后還需要媽媽再拖一遍；自動幫媽媽擇菜，雖然擇過的菜損耗都特別大……但是，不能否認(rèn)孩子的努力啊。學(xué)習(xí)做家務(wù)也是孩子探索未知領(lǐng)域的一種，是他們愿與父母分擔(dān)勞動的表示。

　　或許并不是每個孩子都這樣，但是居家給了我們一個機(jī)會，讓我們從習(xí)以為常的日常中跳出來，做一些以前忽視或難以實現(xiàn)的事。比如有的孩子會愛上運(yùn)動，有的孩子熱衷于做手工，有的孩子把大量的時間花在畫畫上……我們不妨因勢利導(dǎo)，讓孩子趁此機(jī)會，多做一些感興趣的事，或許會有意外的收獲。

　　上網(wǎng)課一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)了一件怪事：下課后，孩子們還久久不愿離開直播間，即使只是聽著電腦里傳來同學(xué)的只言片語，他們也很開心。孩子不會表達(dá)，但我知道——這是孤獨。

　　孩子如此，大人也是如此。連續(xù)多日關(guān)在一所房子里，沒有社交，人的心里多多少少會有一些孤獨和壓抑。居家，不僅僅是一個空間的概念，還深深地影響著生活的方方面面。壓力和壓抑都容易讓親密關(guān)系趨于緊張。在這樣特殊的日子里，更加需要家人之間的寬容和互相支持，少一點計較，多一點放過，用“鈍感力”填平親子關(guān)系中的坑坑洼洼。

　　土土絨 來源：中國青年報