抓黨建促基層治理能力提升專項行動開展以來，稷山縣堅持把到村任職大學生作為鄉(xiāng)村振興重要人才資源，著力在培育、管理、使用三方面下功夫，充分利用在鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)鍛煉的半年時間讓到村任職大學生經(jīng)風雨、長見識、強本領，為下一步進入農村工作打好基礎、鋪好路子。

　　貼心“育”，學習培訓“充電蓄能”。該縣將聘用到村任職大學生的教育培訓納入干部教育培訓規(guī)劃和農村“領頭雁”培訓計劃，構建三級培訓體系?？h級培訓把方向，采取黨校集中培訓、優(yōu)秀村黨組織書記現(xiàn)場授課、實地觀摩等方式，圍繞鄉(xiāng)村振興、“三農”工作、農村黨建等方面展開培訓，優(yōu)化大學生知識結構，把穩(wěn)農村工作“方向盤”。鄉(xiāng)級培訓重方法，立足大學生缺乏農村工作經(jīng)驗的現(xiàn)實情況，各領域召開業(yè)務培訓會，講政策學文件熟業(yè)務，手把手教方法，補足“核心技能”。

　　用心“管”，跟蹤管理“把舵揚帆”。該縣建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員、包村干部、村黨組織書記3類人員結對幫帶1名到村任職大學生的“3+1”機制，指導建立每月工作計劃表，全方位實時幫帶，協(xié)助解決開展工作中遇到的問題和困難。制定到村任職大學生考勤、請示報告、請銷假等日常管理制度，嚴肅工作紀律，每月開展一次談心談話進行跟蹤管理，及時了解大學生適崗情況、工作進展，對思想狀態(tài)和作風狀況進行“把脈問診”。到崗第一時間落實大學生生活補貼、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等各項生活待遇，解決食宿、交通等“后顧之憂”，傳遞“家”一樣的關懷和溫暖。

　　大膽“用”，實踐磨礪“淬火鍛造”。輪崗交流提能，有計劃地讓大學生在組織、民政、農經(jīng)、城建等崗位輪流鍛煉，全面學習基層各項事務，確保到村工作后能快速度過“磨合期”，成為獨當一面的“多面手”。吃勁崗位歷練，搭建實踐平臺，有意識地引導到村任職大學生投身到抓黨建促基層治理能力提升、村級集體經(jīng)濟壯大提質、“五面紅旗”創(chuàng)建、疫情防控、信訪維穩(wěn)等重心工作中去，交任務、壓擔子。以獎促干增勁，對工作表現(xiàn)良好的大學生，到村工作后優(yōu)先發(fā)展為黨員，納入農村后備干部隊伍，符合任職條件的及時依法依規(guī)選入村“兩委”班子，讓“績優(yōu)股”有舞臺、有奔頭、有干勁。（胡金蓉、馮博）