日前,省教育廳印發(fā)《黑龍江省全面實施學校美育浸潤行動工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分荚诔浞职l(fā)揮黑龍江省地域文化、冰雪文化等資源優(yōu)勢，傳承龍江優(yōu)秀精神，將美育融入教育教學活動各環(huán)節(jié)，以美育浸潤學生、教師、學校，推動學校美育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

　　《方案》明確，通過實施美育浸潤行動，到2027年，美育課程教育教學質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學生開設(shè)美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術(shù)學科骨干教師培訓全面開展，建設(shè)一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術(shù)團，涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校全課程美育體系。

　　開齊開足上好美育課

　　嚴格按照各學段課程標準上好藝術(shù)相關(guān)課程。義務(wù)教育階段學校藝術(shù)課程1-7年級每周不少于3課時，8-9年級每周不少于2課時，高等教育階段學生修滿公共藝術(shù)課程2個學分方能畢業(yè)。

　　義務(wù)教育階段學校在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。遴選一批跨學科、專業(yè)的美育教學、教研、教改優(yōu)秀成果，推進成果轉(zhuǎn)化。鼓勵具備良好美育資源的學校開展試點，統(tǒng)籌本地區(qū)藝術(shù)教育資源，提供更為完善的實踐教學支撐。

　　鼓勵建立學校藝術(shù)類別的校本課程體系，幫助學生通過在校學習掌握1-2項藝術(shù)專項特長。加強藝術(shù)特長學生一體化選拔和培養(yǎng)，拓寬藝術(shù)人才成長通道。

　　推動縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享。建立高校與中小學、城鄉(xiāng)學校之間“大手拉小手”相互學習交流和幫扶機制，為鄉(xiāng)村薄弱學校提供課程建設(shè)、實踐活動、校園文化和教師隊伍建設(shè)精準幫扶和志愿服務(wù)。鼓勵舉辦鄉(xiāng)村學生課后服務(wù)藝術(shù)社團專場展演活動。開展城鄉(xiāng)中小學生美育主題研學、藝術(shù)三下鄉(xiāng)等活動。

　　構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系

　　完善面向人人的常態(tài)化學校藝術(shù)展演機制，構(gòu)建省、市、縣、校四級展演體系，形成校校有特色的“一校一品”“一校多品”發(fā)展格局。市、縣兩級每年舉辦學生藝術(shù)展演活動，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。

　　推進中小學校合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術(shù)工作坊等“三隊一坊”及豐富多樣的學校課后服務(wù)藝術(shù)社團建設(shè)。加強美育實踐活動場地建設(shè)，支持大中小學校根據(jù)實際建設(shè)小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化。

　　利用黑龍江省冰雪資源優(yōu)勢，積極開展相關(guān)的繪畫、雕塑、書法、動漫及微電影等各具特色的冰雪文化活動，打造獨具一格的美育特色品牌。鼓勵中小學開展冰雪美育研學活動。深入挖掘“東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神”龍江優(yōu)秀精神，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。

　　推行一體化教研培訓機制

　　加大中小學校美育教師補充力度，優(yōu)先補充邊遠農(nóng)村學校。將美育課程納入師范類專業(yè)學生人文素養(yǎng)課程。對美育教師評獎評優(yōu)、職稱晉升、教學科研成果評定等方面予以適當傾斜。建設(shè)國家、省、市、縣各級學校美育名師工作室，探索推行大中小學校美育教師一體化教研培訓機制，建立相關(guān)考評制度。

　　支持中小學美育教師進入高校進修訪學。鼓勵美育教師錄制視頻課、微課等，為各級各類學校提供優(yōu)質(zhì)課程資源。支持哈爾濱師范大學、哈爾濱音樂學院等高校牽頭建設(shè)一批美育高端智庫和高水平研究平臺。

　　中小學依據(jù)課程標準組織實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，完善初、高中藝術(shù)科目學業(yè)水平考試，將美育評價納入學生綜合素質(zhì)檔案。實施高校美育工作自評和年度報告制度，把開展美育工作及其效果、承辦省級美育重要活動、社會反饋等作為高校辦學評價重要指標，納入年度高校高質(zhì)量發(fā)展增值性評價考核。

　　藝科融合創(chuàng)新美育實施路徑

　　以數(shù)字技術(shù)賦能學校美育，依托省級智慧教育公共服務(wù)平臺，補齊農(nóng)村薄弱地區(qū)的資源短板。建立美育資源大數(shù)據(jù)平臺、各級美育展演優(yōu)秀作品展示平臺，實現(xiàn)美育工作全方位、全過程管理，探索藝術(shù)與科技融合背景下的浸潤式美育創(chuàng)新路徑。

　　促進學校與社會聯(lián)動，創(chuàng)造性開展豐富多彩的美育社會實踐活動。建立校外社會美育基地，推廣普及高雅藝術(shù)進校園活動，強化家庭、學校、社會整合融通。

　　鼓勵高校建立健全美育工作專門機構(gòu)和部門，加強公共藝術(shù)教育教學和管理。廣泛宣傳美育工作成果和價值，營造共同關(guān)注和支持學校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。（記者 趙一諾）