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打破空間界限,在南方的艷陽里“邂逅”冰雪

發(fā)布時間:2022-02-15 09:42:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》

   【冬奧背后的教育行思

  作者:邵迎春(寧波中學(xué)校長)

  習(xí)近平總書記在北京2022年冬奧會歡迎宴會上的致辭中指出:“讓更多人參與到冰雪運(yùn)動中來,是奧林匹克運(yùn)動的題中之義?!币舱腔诖?,國家陸續(xù)出臺了以《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動的意見》《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》《“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”實(shí)施綱要(2018-2022年)》等一系列冰雪運(yùn)動的發(fā)展政策。

  在這一背景下,我國的冰雪運(yùn)動普及程度不斷提高,“南展西擴(kuò)東進(jìn)”戰(zhàn)略效果顯著。日前發(fā)布的《“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告》顯示,截至2021年10月,全國冰雪運(yùn)動參與人數(shù)達(dá)3.46億人,實(shí)現(xiàn)了“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的總體目標(biāo)。

  客觀來說,冰雪運(yùn)動的新生力量無疑最重要——從娃娃抓起。因此,冰雪運(yùn)動進(jìn)校園成為我國冰雪運(yùn)動發(fā)展的重要任務(wù)之一,《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》明確指出,共同推進(jìn)冰雪運(yùn)動進(jìn)校園;推行“百萬青少年上冰雪”和“校園冰雪計(jì)劃”。

  在冰雪運(yùn)動方面,寧波中學(xué)通過開設(shè)冬奧嘉年華、冰雪運(yùn)動理論、冰雪運(yùn)動模擬體驗(yàn)等課程和活動,嘗試探索冰雪運(yùn)動的知識普及、課程建設(shè)和人才培養(yǎng),起到了一定效果。據(jù)校內(nèi)學(xué)生問卷顯示,58.1%的學(xué)生愿意參與到冰雪運(yùn)動之中;72.5%的學(xué)生對冰雪運(yùn)動有較強(qiáng)興趣。但受制于南方冰雪運(yùn)動整體文化氛圍等多因素影響,南方學(xué)校的冰雪運(yùn)動發(fā)展還存在不少挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在以下三方面。

  一是缺乏良好的冰雪運(yùn)動氛圍。一項(xiàng)運(yùn)動要在校園蓬勃開展,本地應(yīng)有相應(yīng)的文化和配套產(chǎn)業(yè)帶動。以寧波為例,雖然有先進(jìn)制造業(yè)優(yōu)勢,但目前尚未全面形成大眾冰雪、競技冰雪和冰雪產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的局面,很難從深層次、全局性上對校園冰雪運(yùn)動的開展和普及提供文化支撐。

  二是缺乏優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動師資和課程。受限于文化和硬件兩方面原因,南方校園缺少優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動師資。優(yōu)秀冰雪人才會優(yōu)先選擇冰雪運(yùn)動基礎(chǔ)和氛圍更好的北方校園。師資短缺自然無法開發(fā)專業(yè)性強(qiáng)的冰雪課程,更不用說建立完整的課程體系。

  三是缺乏完善的保障體系。大多數(shù)冰雪運(yùn)動對技術(shù)、裝備器材和保障體系有很高要求。南方校園冰雪運(yùn)動課程開展晚,尚未形成與之相配套的保障體系。

  因此,要讓冰雪運(yùn)動真正走進(jìn)南方校園,并產(chǎn)生較大影響,必須基于以上三點(diǎn),從政府、學(xué)校和家庭等層面推進(jìn)工作。

  首先,對于政府來說,要著力發(fā)展完善的冰雪產(chǎn)業(yè),結(jié)合南方冰雪運(yùn)動裝備制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn),為城市和學(xué)校提供充足的冰雪運(yùn)動空間、場地和設(shè)施,為中小學(xué)校開放、設(shè)置冰雪運(yùn)動課程。通過降低參與門檻,吸引更多人,尤其是中小學(xué)生參與其中,促進(jìn)冰雪產(chǎn)業(yè)持續(xù)蓬勃發(fā)展。

  其次,對于南方學(xué)校來說,要避免照搬北方已有的冰雪運(yùn)動教學(xué)形式,而應(yīng)創(chuàng)新方法,發(fā)展符合本地本校特征的冰雪運(yùn)動。除以往所采用的仿冰設(shè)備或模擬冰雪場地外,可利用輪滑、滑板運(yùn)動較為普及的優(yōu)勢,積極推動“輪轉(zhuǎn)冰”“輪轉(zhuǎn)雪”,更可借助目前已較為成熟的VR數(shù)字技術(shù),讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí),從而逐步孕育中小學(xué)冰雪體育文化。與此同時,還要積極引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍,探索構(gòu)建完整的冰雪課程體系,提供豐富且可選擇的選修課程,組建冰雪運(yùn)動社團(tuán),激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的積極性。

  最后,對于家庭來說,要正確認(rèn)識冰雪運(yùn)動蘊(yùn)含的育人價(jià)值。冰雪運(yùn)動作為新興體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛。在校園中開展冰雪運(yùn)動,能有效提高機(jī)體對寒冷環(huán)境的適應(yīng)能力,使心肺功能、反應(yīng)判斷能力、平衡靈敏素質(zhì)等得到有效鍛煉,從而增強(qiáng)身體素質(zhì),培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

(責(zé)編: 李雨潼)

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