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光明網(wǎng)評(píng)論員:違規(guī)學(xué)科競(jìng)賽為何頂風(fēng)也要上

發(fā)布時(shí)間:2022-11-10 09:40:00來源: 光明網(wǎng)

  【閱讀提示】教育部:“奧林匹克英語大賽”“希望數(shù)學(xué)”等屬違規(guī)競(jìng)賽

  光明網(wǎng)評(píng)論員:今天(11月9日),教育部發(fā)布關(guān)于面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽問題查處情況的通報(bào)?!皧W林匹克英語大賽”“希望數(shù)學(xué)”“JEA China”等“榜上有名”。據(jù)通報(bào),以此為名頭或發(fā)起的相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)違反了《面向中小學(xué)生的全國性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》,被依法依規(guī)取締。通報(bào)中,一眾違規(guī)競(jìng)賽也被再次“敲打”,如所謂的數(shù)學(xué)花園探秘、華數(shù)之星、五羊杯、走美杯、美國大聯(lián)盟、卓越360統(tǒng)測(cè)、全英賽、世奧賽等。

  不用為了一個(gè)英語競(jìng)賽的考位而跨越大半個(gè)中國,也不用為了明知孩子沒興趣的學(xué)科而殘酷“死磕”,自各種杯賽被禁且與升學(xué)等“脫鉤”以來,“雞娃”的瘋狂也似有減弱的勢(shì)頭。本就是被裹挾其中不得已陪跑的一部分孩子和家長(zhǎng),終于可以“心安理得”地“躺平”了。

  說“躺平”,倒也不是就此放棄了競(jìng)爭(zhēng),而是放棄了畸形而無效的競(jìng)爭(zhēng)??駸釁①悾藰O少數(shù)人真的是出于興趣,更多人還是抱有功利性的目的,即為孩子的升學(xué)和評(píng)優(yōu)拿到那塊重要的敲門磚。在供給側(cè)進(jìn)行斷流和嚴(yán)管,發(fā)布白名單并進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,讓競(jìng)賽這個(gè)領(lǐng)域有了規(guī)矩,構(gòu)建起了秩序。

  按理來說,一張競(jìng)賽“白名單”在手,只要兩相對(duì)照,就知合規(guī)與否,那么就算違規(guī)競(jìng)賽名字再怎么搞山寨打擦邊球,也都難逃家長(zhǎng)的火眼金睛?,F(xiàn)實(shí)中,不排除一部分家長(zhǎng)確實(shí)沒有“火眼金睛”,難辨競(jìng)賽真?zhèn)?;也不排除,還有一部分家長(zhǎng)屬“明知故犯”——就算是違規(guī)競(jìng)賽,競(jìng)賽成績(jī)作為提高孩子素質(zhì)與能力區(qū)分度的依據(jù)也聊勝于無。

  各種競(jìng)賽之所以被熱捧,當(dāng)然是因?yàn)橛欣趽裥?;而擇校之所以產(chǎn)生,則是因?yàn)榱x務(wù)教育質(zhì)量存在不均衡。當(dāng)進(jìn)入不同階位的中學(xué),將在很大概率上導(dǎo)向兩種完全不同起點(diǎn)的人生,別人眼中的不計(jì)代價(jià)或者死磕的非理性,在那些家長(zhǎng)看來就是最大的理性。只要這種不均衡依舊存在,擇校的沖動(dòng)就難徹底抑制,那么以期提高區(qū)分度的自我證明就不會(huì)停止。當(dāng)正規(guī)學(xué)科競(jìng)賽的出口被封堵,藝術(shù)考級(jí)和其他哪怕是非正規(guī)的學(xué)科競(jìng)賽就成為新的需求出口和情緒宣泄口。

  當(dāng)然,這并不是說這些違規(guī)競(jìng)賽“存在即合理”,他們做的這些生意,如前述通報(bào)所言,“擾亂了教育教學(xué)秩序,加重了家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),嚴(yán)重侵害了公眾利益”,需要有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管。但只要家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的主動(dòng)選擇需求不減弱,那么過往學(xué)科競(jìng)賽的各種替代品就會(huì)不斷被制造出來,它們遵循差不多的邏輯,在我們看不見的地方為家庭和孩子重新“增負(fù)”。

  值得一提的是,雖然官方明示,競(jìng)賽及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果均不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù),但在一些所謂優(yōu)質(zhì)學(xué)校的招生中,以競(jìng)賽成績(jī)作為判斷學(xué)生能力的路徑依賴依舊存在。雖然這種選擇是“不留痕”的,但其招生偏好依舊被視作是對(duì)各類競(jìng)賽的背書。只有人才評(píng)價(jià)觀念轉(zhuǎn)向更加多元和包容,或許孩子們“軍備競(jìng)賽”的賽道也才會(huì)進(jìn)一步放寬。

  也唯有如此,規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽及各種熱(如編程熱等),才不會(huì)是一場(chǎng)無休止的“貓捉老鼠”游戲。

(責(zé)編:李雨潼)

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