寬敞明亮的教室、舒適溫馨的寢室、干凈整潔的廚衛(wèi)設(shè)施和寬闊安全的戶外活動(dòng)場地，像媽媽般慈愛的老師……這是記者在日喀則市南木林縣南木林鎮(zhèn)崗嘎村學(xué)前點(diǎn)看到的景象。

　　近年來，南木林縣高度重視學(xué)前教育發(fā)展，從增加投入、完善政策、擴(kuò)大規(guī)模、補(bǔ)充教師、規(guī)范管理等方面不斷加大工作力度，學(xué)前雙語教育普及水平大幅提高，初步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

　　提高鄉(xiāng)村幼兒園覆蓋率

　　受地理環(huán)境和條件的制約，學(xué)前教育曾經(jīng)是南木林縣教育最薄弱的環(huán)節(jié)。

　　為有效解決農(nóng)村幼兒上學(xué)難問題，改善辦園條件，不斷提高學(xué)前教育辦學(xué)質(zhì)量，著力補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)前教育短板，南木林縣加大教育投資力度，三年時(shí)間幼兒園數(shù)量翻倍增長，由2019年的37所增加到2021年的74所，新增的公辦幼兒園主要分布在鄉(xiāng)村。

　　為什么叫學(xué)前點(diǎn)？南木林縣教育局學(xué)前教育負(fù)責(zé)人尼曲解釋：“以前有些村沒有幼兒園，又離鄉(xiāng)幼兒園路程較遠(yuǎn)，這給一些孩子入園帶來不便，我們要想辦法解決。”

　　2020年，經(jīng)過縣教育局多方努力協(xié)調(diào)，在各村委會(huì)的大力支持和村民的幫助下，借助村委會(huì)房屋及民房創(chuàng)辦學(xué)前點(diǎn)幫助幼兒就近入學(xué)，開設(shè)了7所學(xué)前點(diǎn)，解決了適齡兒童上學(xué)難的問題。

　　學(xué)前點(diǎn)的條件雖然比不上城里的幼兒園，但是麻雀雖小五臟俱全。記者在艾瑪鄉(xiāng)移民搬遷安置點(diǎn)吉熱幼兒園遇到了幼兒的家長?！昂⒆由蠈W(xué)期就在在這里學(xué)習(xí)，老師像父母一樣照顧他們，幼兒園條件這么好，能接受這么好的教育，我們很滿足。”拉拉說道。

　　按照這個(gè)模式，南木林縣前后開設(shè)了5個(gè)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)幼兒園。其中三所幼兒園除了380萬元的國家投資用于房屋建設(shè)外，縣政府額外出資60多萬元用于裝修和硬件設(shè)施配備。另外兩所易地扶貧搬遷安置點(diǎn)幼兒園國家投資達(dá)600萬元，縣政府出資150萬用于裝修和硬件設(shè)施配備。學(xué)前教育資源供給不斷擴(kuò)大，越來越多的農(nóng)牧民家庭從中受益。

　　2012年起，西藏實(shí)施了城鎮(zhèn)學(xué)前三年免費(fèi)教育政策，標(biāo)準(zhǔn)逐年提高。截至目前，年生均已達(dá)到3780元。

　　這一政策的全面實(shí)施，為廣大農(nóng)牧民家庭孩子全面免費(fèi)受教育提供了強(qiáng)有力的保障。

　　截至目前，全縣共有幼兒園74所?？h級(jí)幼兒園2所、鄉(xiāng)級(jí)幼兒園17所、村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園55所（包括移民搬遷安置點(diǎn)幼兒園5所），學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到90.32%，比2019年的72%提高了18.32%。

　　補(bǔ)足后備力量 建立高質(zhì)量教師隊(duì)伍

　　2019年，南木林縣學(xué)前教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足，在編幼兒教師僅51名，大學(xué)生聘任教師66名。

　　隨著幼兒園數(shù)量的不斷增加，近年來，南木林縣高校畢業(yè)生幼兒教師公招人數(shù)逐年增加，通過公開招考增加正式編制幼兒教師數(shù)量，每個(gè)園所保證配備兩名正式編制教師，同時(shí)鼓勵(lì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)擔(dān)任幼兒教師，師資力量大步提升。

　　截至目前，在編幼兒教師達(dá)到139名，大學(xué)生聘任教師124名。同時(shí)，由縣財(cái)政支持招聘大學(xué)生聘任教師和鄉(xiāng)村幼教，增加鄉(xiāng)村幼教209名，學(xué)前教育資源迅速擴(kuò)大。

　　2021年10月19日，一場別開生面的課堂教學(xué)技能競賽在南木林鎮(zhèn)仁歐村幼兒園舉行?！巴ㄟ^賽課，評(píng)選出教學(xué)能手和優(yōu)秀教師，是我們采取的一種激勵(lì)手段，希望進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平，讓廣大教師互通有無、取長補(bǔ)短，互學(xué)互助、共同成長?！蹦崆f道。

　　幼兒時(shí)期是一個(gè)人教育與發(fā)展的特殊階段，也是成才啟蒙的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，孩子如果能接受到專業(yè)的教育，對(duì)其成長發(fā)育將起到重要作用。作為孩子的第一任老師，幼兒園老師的專業(yè)水平和素質(zhì)就顯得尤為重要。

　　怎樣使教師素質(zhì)整體提高，南木林縣一直在研究和探索。一是通過開展集中培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)、外出參觀培訓(xùn)等，培訓(xùn)以提升教學(xué)技能和基礎(chǔ)知識(shí)為主，使教師專業(yè)知識(shí)快速增長。二是實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶、跟進(jìn)式指導(dǎo)”，即經(jīng)驗(yàn)豐富教師向青年教師傳授敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是通過年底評(píng)優(yōu)評(píng)先激勵(lì)老師不斷進(jìn)步，加強(qiáng)自學(xué)，提高教育教學(xué)能力，全面提升整體素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

　　目前，全縣幼兒教師中，本科學(xué)歷152名、?？茖W(xué)歷324名，教師隊(duì)伍得以充實(shí)并優(yōu)化，教師專業(yè)素質(zhì)整體逐年提高。

　　規(guī)范管理 提升辦園水平

　　依據(jù)《西藏自治區(qū)學(xué)前雙語教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》和《西藏自治區(qū)幼兒園基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，南木林縣明確全縣幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)和保教常規(guī)要求，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管指導(dǎo)，不斷規(guī)范保教工作，提升辦園水平。

　　針對(duì)幼兒園的安全管理和常規(guī)管理，縣教育局統(tǒng)一制定了幼兒“一日活動(dòng)流程表”“學(xué)前教研工作清單”“學(xué)前教研工作計(jì)劃”，要求轄區(qū)內(nèi)幼兒園嚴(yán)格按照流程表執(zhí)行，完成規(guī)定活動(dòng)安排。同時(shí)，采取自評(píng)、督評(píng)及綜合檢查相結(jié)合的方法進(jìn)行打分，評(píng)優(yōu)評(píng)先，促使管理薄弱的園區(qū)整改提升。

　　樹立標(biāo)桿，發(fā)揮示范帶頭作用，是南木林縣著力推動(dòng)辦園水平提升的又一舉措?！皩斷l(xiāng)吉熱幼兒園、卡孜鄉(xiāng)附設(shè)幼兒園、南木林鎮(zhèn)仁歐村幼兒園和白瑪當(dāng)崗嘎村學(xué)前點(diǎn)設(shè)立為試點(diǎn)樣本幼兒園，促進(jìn)全縣幼兒園向試點(diǎn)幼兒園學(xué)習(xí)管理和辦園經(jīng)驗(yàn)?！蹦崆榻B，“同時(shí)，開展城縣、縣鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村幼兒園的幫扶支教活動(dòng)，各園互相學(xué)習(xí)彼此管理與保教工作中的好做法，進(jìn)一步提升各項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化。”

　　在仁歐村幼兒園里，記者看到跟隨著快樂的音樂節(jié)奏，籃球被孩子們玩出了新花樣。和花樣籃球一樣，傳統(tǒng)游戲丟沙包、跳繩、踢毽子等被納入每天2小時(shí)戶外活動(dòng)中。

　　兒童是祖國的花朵和未來，保障兒童身心健康是最基本的要求?！靶〉揭活D飯、一口水，都不能馬虎。我們的食品采購、加工、存放等環(huán)節(jié)都是統(tǒng)一管理，確保所有園區(qū)購買符合國家衛(wèi)生要求的食品和原料，并進(jìn)行驗(yàn)收登記，要求廚房工作人員必須持衛(wèi)生健康證上崗?！比蕷W村幼兒園負(fù)責(zé)人次旦久美說。

　　“改變學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，是一個(gè)長期、持續(xù)而緩慢的過程，任重而道遠(yuǎn)?！蹦崆硎荆乱徊?，南木林縣將強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)管，進(jìn)一步持續(xù)穩(wěn)定加大對(duì)學(xué)前雙語教育的投入力度，補(bǔ)足配齊教職工隊(duì)伍，規(guī)范幼兒園辦園行為，提升辦園水平，促進(jìn)幼兒健康快樂成長，推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范、普惠、協(xié)調(diào)、持續(xù)健康發(fā)展。