“校長(zhǎng)媽媽”為特殊孩子插上翅膀
“我認(rèn)為的幸福是志同道合的一群人一起奔跑,抬頭能看到遠(yuǎn)方,低頭能看到堅(jiān)韌的腳步。我的幸福來(lái)自學(xué)生、來(lái)自課堂、來(lái)自教學(xué)研究,真正的幸福是教育賦予我的?!睆慕?8年來(lái),次仁拉姆時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人使命,秉承“以愛(ài)育愛(ài)”的理念,為那曲教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量,先后填補(bǔ)了那曲市學(xué)前教育、特殊教育、特殊教育分類辦學(xué)培智學(xué)校三個(gè)領(lǐng)域的空白,是當(dāng)之無(wú)愧的先行者。
次仁拉姆,現(xiàn)為那曲市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。1994年7月,她懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)走上三尺講臺(tái)。初中教學(xué)3年、高中教學(xué)10年、學(xué)前教育6年、特殊教育9年,從一名普通教師到學(xué)校管理者,再到“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、自治區(qū)政協(xié)委員、西藏自治區(qū)第十次黨代會(huì)代表、“最美教師”……無(wú)論在教學(xué)一線,還是管理崗位,次仁拉姆始終以良好的師德師風(fēng)和拼搏進(jìn)取的精神感染著身邊的人,得到了學(xué)生、同事和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
2013年,那曲地區(qū)(現(xiàn)為那曲市)特殊教育學(xué)校成立,次仁拉姆到該學(xué)校任校長(zhǎng)?!懊鎸?duì)一項(xiàng)自己毫不熟悉,甚至在那曲教育戰(zhàn)線上還處于空白領(lǐng)域的全新工作,我感到肩上責(zé)任重大?!贝稳世穼毫D(zhuǎn)化為動(dòng)力,義無(wú)反顧地投入到新的工作中。
那曲地廣人稀、人口居住分散。開學(xué)前,次仁拉姆帶領(lǐng)學(xué)校老師花了兩個(gè)月時(shí)間走村入戶,講國(guó)家相關(guān)政策、特殊教育對(duì)殘障兒童的重要性等,第一年成功招到了60個(gè)殘障兒童。
一路的奔波,雖遇到了很多質(zhì)疑,但也有不少溫暖的話語(yǔ)。次仁拉姆回憶,有一名家長(zhǎng)帶著一個(gè)智力殘疾的孩子來(lái)學(xué)校,他特別激動(dòng)地說(shuō):“孩子生活不能自理,我們一直擔(dān)心孩子的未來(lái)該怎么辦?,F(xiàn)在好了,那曲有了特殊學(xué)校,我的小孩有救了?!?/p>
這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)震撼著次仁拉姆,也更加堅(jiān)定了她的決心,“一定要把那曲特殊教育干好,干出成效,讓黨和政府放心,讓廣大群眾滿意?!?/p>
首批的60名聾啞、視障、智力障礙學(xué)生,他們的年齡、認(rèn)知水平參差不齊,缺乏基本的生活自理能力,自卑、膽怯的心理特性較嚴(yán)重。次仁拉姆和老師們不僅需要在課堂上培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在生活中還要擔(dān)任家長(zhǎng)的角色,喂飯、洗澡、洗衣服、打掃衛(wèi)生等,都需要一遍遍不厭其煩地教。
同時(shí),為了讓特殊孩子能夠掌握一技之長(zhǎng),建校之初,次仁拉姆就在大齡聾啞學(xué)生中開展職業(yè)教育。她創(chuàng)造性地提出“三位一體”的辦學(xué)模式,即文化教育、康復(fù)教育、職業(yè)教育為一體,開設(shè)扎念、手工、繪畫等課程。
她還為大齡孩子開設(shè)編織班、裁縫班、卡墊班、烘焙班、陶藝班,并開發(fā)“1+3課程”,讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生能做出具有民族特色的縫紉產(chǎn)品180多種、編織產(chǎn)品20多種、卡墊6種、烘焙20多種、陶藝作品100多種。
次仁拉姆介紹,10年的教育實(shí)踐,為孩子們自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了技能支撐。截至目前,學(xué)校已有65名學(xué)生就業(yè)(創(chuàng)業(yè))、隨班就讀及升學(xué);特奧會(huì)冠軍4人、亞軍8人、季軍5人,全區(qū)美德少年3人。
次仁拉姆在教學(xué)的同時(shí)還潛心學(xué)術(shù)研究,由她主持的課題《西藏聾啞生職業(yè)教育實(shí)踐與研究》獲首屆西藏自治區(qū)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng);課題《西藏特殊學(xué)生自理能力與職業(yè)技能實(shí)踐探索》2019年在第五屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)上展出;《基于生存能力提升的西藏特殊學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐探索》獲得了自治區(qū)第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
在次仁拉姆的帶領(lǐng)下,那曲市特殊教育學(xué)??蒲蟹諊鷿夂瘢巳硕紖⑴c到課題研究中,目前,學(xué)校教師有自治區(qū)級(jí)課題5項(xiàng)、市級(jí)課題7項(xiàng)、校級(jí)課題20多項(xiàng)。
2022年5月,那曲市第二特殊教育學(xué)校順利開班,那曲市特殊教育迎來(lái)分類辦學(xué)教育,于2022年8月開始探索培智教育,并開始實(shí)行學(xué)前和職業(yè)高中教育兩端延伸的教學(xué)模式。
“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人?!贝稳世返慕逃恼菍?duì)這句話最好的詮釋。
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全國(guó)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)量質(zhì)齊升
今天,教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第十一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),介紹黨的十八大以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展成效。[詳細(xì)] -
那曲市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)次仁拉姆:愛(ài),讓孩子們自立自強(qiáng)
“從黨的十八大報(bào)告提出支持特殊教育到黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)辦好特殊教育,再到黨的二十大報(bào)告提出強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展,特殊教育從‘支持’到‘辦好’再到‘強(qiáng)化’。[詳細(xì)] -
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