絢爛團(tuán)結(jié)花
墨脫位于西藏東南部,地處雅魯藏布江下游。
墨脫縣以門巴族和珞巴族為主,也有藏、漢等民族。各族人民在長期的生產(chǎn)生活中,創(chuàng)造了極為豐富且具有濃郁地方特色的民間文化,留下了豐厚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。他們團(tuán)結(jié)友愛,在長年累月的相處中,凝結(jié)了濃厚的民族情感,這種情感彌漫在墨脫各族人民之間。
2016年,我從江蘇南通前往墨脫縣完全小學(xué)支教,我任教的班級(jí)里,大多是門巴族學(xué)生,第一次站在講臺(tái)上,心中百感交集。一堂課結(jié)束,我問大家聽懂了沒有,他們很大聲地告訴我聽懂了,我又問他們對我有什么意見時(shí),他們你看看我、我看看你,害羞地?fù)u搖頭,說沒有。我知道他們是有顧慮,不敢把真實(shí)的想法告訴我,我沒有再勉強(qiáng)他們,而是用門巴語跟他們道了聲再見,他們都開心地笑了。
還記得剛?cè)攵臅r(shí)候,不知是因?yàn)樘鞖膺€是自己沒有注意保暖,早晨起床便覺得頭疼得厲害,上完一節(jié)課便再也無力支撐下去,渾身發(fā)冷,體溫升高,不得不回宿舍休息。人在生病時(shí),感情最脆弱,也最容易思念親人。尤其是像我這種,第一次離家這么遠(yuǎn),又是第一次離開父母,生病時(shí)沒人照顧,就覺得非常委屈。晚上,正當(dāng)我躺在床上覺得周身不適時(shí),我的學(xué)生們來到我的床前,關(guān)切地問我身體怎么樣了,哪里不舒服,還問我想吃什么?然后拿出一個(gè)個(gè)大餅來,用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話對我說,希望我吃了能快點(diǎn)好。我看著他們那一張張稚嫩的臉,一幅幅關(guān)切的表情,一個(gè)個(gè)真誠的眼神,突然覺得好溫暖,這是多么淳樸的關(guān)懷和純真的心??!那一刻,我意識(shí)到,我們之間沒有民族之分,只有師生之間的關(guān)心與關(guān)愛,是另一種形式的家人。
支教第二年,我?guī)е鴿M腔熱情和一些水果,走訪了跟我結(jié)對認(rèn)親的學(xué)生劉霄軍家,受到了他和家人的熱情招待。劉霄軍兄弟三個(gè),哥哥上高中,弟弟上五年級(jí),父母靠打工支撐全家的生計(jì)。當(dāng)我了解到劉霄軍的父親遭遇了車禍,住院治療需要一大筆費(fèi)用,加上老板還拖欠著父親三個(gè)月的工資,讓原本生活困難的家庭更是雪上加霜時(shí),心里是說不出的滋味,心疼,無比的心疼,于是,我決定資助孩子每天的午飯。劉霄軍的父親在發(fā)給我的信息中寫到:夏老師,謝謝你,你對劉霄軍的幫助,我們一輩子都不會(huì)忘記。這樣一件小事,讓我知道了師生間的情誼不受族別的局限。
支教第三年,全校學(xué)生購置校服。同學(xué)們聽說要發(fā)新校服,高興地活蹦亂跳。在同學(xué)們歡呼雀躍的時(shí)候,高小明卻流下了傷心的眼淚。原來,三年前,高小明的父母離異,媽媽沒有穩(wěn)定的工作,靠打零工維持生活,家境比較困難。我拿著嶄新的校服遞到他手上,說:“高小明,拿著,這是你的?!焙⒆映泽@地望著我說:“老師……”我說:“拿著,咱班的孩子都要穿上新校服。”孩子那掛滿淚花的臉上露出了燦爛的笑容。
三年的支教生活,讓我深深體會(huì)到,墨脫縣以她廣褒的胸襟包容著每一個(gè)來到這里的人們,不同的文化、不同的風(fēng)俗在這里美好交融,使墨脫這個(gè)民族團(tuán)結(jié)的大花園更加璀璨、更加絢爛。
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