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中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)有“章”可循了

發(fā)布時(shí)間:2023-06-12 10:09:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》

  光明日報(bào)記者 周世祥

  寓教于樂的刺繡課、形式多樣的民俗課、動(dòng)手動(dòng)腦的科創(chuàng)課……近年來,除開齊開足國家課程外,越來越多樣的地方課程、校本課程讓中小學(xué)生們的課表變得豐富起來,發(fā)揮了相應(yīng)的育人功能,開拓了學(xué)生的視野,增添了校園文化的亮色。然而,各地各校在這類課程建設(shè)過程中也存在定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位等問題。

  如何充分激發(fā)地方和學(xué)?;盍?,切實(shí)增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性,發(fā)揮課程為黨育人、為國育才的功能?近日,教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》(以下簡稱《意見》),記者采訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人。

  究竟哪些內(nèi)容可以作為校本課程、地方課程內(nèi)容?對于地方課程,《意見》提出,地方課程應(yīng)挖掘當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、優(yōu)勢科技、特色文化以及革命文物、遺址、紀(jì)念場館等方面資源的育人價(jià)值,使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),豐富體驗(yàn),拓寬視野,增強(qiáng)綜合素質(zhì);要體現(xiàn)多元一體的理念,堅(jiān)持區(qū)域特征與共同要求相統(tǒng)一,強(qiáng)化地方與國家的不可分割性,關(guān)注與世界的相互關(guān)聯(lián)性,弘揚(yáng)具有統(tǒng)一性和多樣性的中華優(yōu)秀文化,增強(qiáng)中華文化的生命力和影響力,涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷,鑄牢中華民族共同體意識(shí)。對于校本課程,《意見》則提出課程應(yīng)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展特長;注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技等新進(jìn)展、新成果;體現(xiàn)學(xué)校文化,增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  “《意見》指導(dǎo)各地各??茖W(xué)安排地方課程設(shè)置,原則上在部分年級(jí)開設(shè),一個(gè)年級(jí)最多開設(shè)一門,防止用地方課程擠占甚至替代校本課程;要加強(qiáng)科學(xué)設(shè)計(jì)和專業(yè)論證,組織研制課程綱要,強(qiáng)化綜合性、實(shí)踐性,并豐富課程載體形式,特別是加強(qiáng)對地方課程必要性的論證,防止與國家課程內(nèi)容簡單重復(fù)?!痹撠?fù)責(zé)人表示。

  加強(qiáng)對兩類課程開設(shè)管理也是《意見》的亮點(diǎn)?!兑庖姟访鞔_,鼓勵(lì)將勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方課程、校本課程等整合實(shí)施,相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)籌安排,課時(shí)打通使用。普通高中要全面落實(shí)必修、選擇性必修、選修課程規(guī)定,合理安排三年課程,避免高一并行科目過多、壓縮必修課程課時(shí)、超前學(xué)習(xí)。

  “一要堅(jiān)持‘凡設(shè)必審’‘凡用必審’原則,明確省級(jí)、學(xué)校審議審核重點(diǎn);二要嚴(yán)格審議審核標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)《中小學(xué)教材管理辦法》等有關(guān)規(guī)定,重點(diǎn)從思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、規(guī)范性、協(xié)同性等方面加強(qiáng)審核;三要規(guī)范審議審核行為,明確省級(jí)教育行政部門、地市級(jí)、縣區(qū)級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),注重政治性和專業(yè)性雙重把關(guān)。此外,要建立地方課程和校本課程審議審核制度、備案制度、課程教學(xué)管理制度、專業(yè)支持制度和課程監(jiān)測修訂制度,形成管理鏈條?!痹撠?fù)責(zé)人表示。

(責(zé)編:李雅妮)

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